《信息的特征》答辩题目及解析

发表日期:2019-06-28 | 来源 : | 点击数:60
 

《信息的特征》答辩题目及解析

第一题

简述信息的特征。

【参考答案】

信息具有以下特征:

载体依附性,信息是不能独立存在的需要依附于一定的载体。并且载体具有不唯一性,同一个信息可以依附于不同的载体。

价值性与时效性,信息与物质、能量并称为世界三大要素。同时信息的价值性区别与物质的价值,它主要体现在精神和物质两个方面。而时效性主要与价值性是相关联的,只有在特定的时刻,信息的价值有所改变,则体现了信息的时效性。

共享性,信息可以同时被多个接受者接收,并且被多次使用。但同时这也是与物质的分享的不同之处。

真伪性,信息具有真假,这需要我们在辨别信息时要谨慎小心。不信谣、不传谣。

第二题

简述信息的定义。

【参考答案】

目前对信息的认识最具有代表性的观点有以下三个: 

信息论的奠基人之一香农(C.E.Shannon)从通信工程的角度,认为信息是“用来消除不确定性的东西”,指的是有新内容或新知识的消息。

控制论的奠基人维纳(Norbert Wiener)则提出“信息就是信息,不是物质,也不是能量”,它是区别于物质与能量的第三类资源。

我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式,也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

第三题

请谈谈如何培养学生的创造性?

【参考答案】

我认为培养学生的创造性要做到如下三点:

(1)营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤。

树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提,所以教师应保持乐观开朗的心态,积极鼓励学生大胆想象、努力创造。

(2)提高学生的观察能力,为创造能力提供突破口。

培养以积极的态度注视事物的习惯,有助于观察力的发展。积极引导学生,加强对好奇的事物观察,在教学过程中要适时为学生确立观察目的,让学生带着问题去观察,然后进行思考。

(3)培养学生的创造性思维,为创造能力提供基础。

教师要鼓励学生,敢于怀疑,敢于提出不同凡响的见解。学生的创造性思维需要教师通过各种手段去刺激、引导。对于学生的错误,教师要以点拨为主,采取激励等方式,促使学生继续思考,把改进的机会留给学生,启发学生的创造潜能。

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