《青春的情绪》答辩

发表日期:2019-06-10 | 来源 : | 点击数:60
 

在教师招聘考试中,一般来说,面试包括试讲(说课)和答辩两个环节,答辩对考生有一定的挑战性,部分考生在此环节失利。因此, 教师特意为大家准备了关于《青春的情绪》这个知识点的答辩问题及参考答案,希望能够帮助大家对答案有一个更好地认识,帮助大家更好地备考。

一、谈一谈如何调节自己的情绪?(学科知识)

【参考答案】

人的情绪是复杂多样的,不同的情绪会对我们产生不同的影响,当我们情绪低落的时候,可以采取以下几种方法来调节自己:

第一,转移注意。当人的情绪处于低潮时,对任何事情都提不起兴趣。总是想着那些伤心的事情。所以,要想摆脱这种情绪,首先应该让自己不要总是去想这些问题,转移注意力,想想开心的事情。

第二,合理宣泄。可以找最信任的好朋友倾诉;如果说不便让他人知道时,可以把电视机的音量放大,大声喊叫;也可以到野外去散散心,把那些不愉快暂且忘到脑后去。

第三,放松训练。例如深呼吸,肌肉放松,音乐放松等。

二、青春期的情绪有什么特点?(学科知识)

第一,情绪反应强烈。遇到小事较为冲动。

第二,情绪波动大。情绪体验不稳定,容易从一个极端走向另一个极端。

第三,情绪细腻。情绪感受并非完全由外部刺激引起,而是加入了很多主管因素,例如:在看书或者听歌的时候会长时间沉浸于歌曲的情绪中。

第四,情绪闭锁。青春期的学生独立性强,对自己情绪的控制力增强,不愿意向表露自己的情绪,会掩饰自己的情绪。

第五,情绪的表现性。在表达情绪的过程中,往往会夸大一些,让情绪带上表演痕迹。

三、说一说你本堂课的教学目标?(教学设计)

【参考答案】

结合本节课的特点和学生的实际,我将本科的教学目标确定为:

【情感、态度与价值观目标】

体验情绪的多样性、复杂性,学会激发正面的情绪感受,树立积极乐观的人生态度。

【能力目标】

能够认识和把握自己的情绪,学会积极面对自己的情绪,提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力。

【知识目标】

了解情绪的类型及情绪的特点。

四、说说本节课你是如何导入的?(教学设计)

【参考答案】

本次课我采用的是游戏导入法,我会出示课前准备的喜怒哀惧的情绪卡片,并让学生作出相应的表情,让学生初步感受情绪,在游戏的过程中顺利导出今天的新课《青春的情绪》。

用游戏导入的方式,能够最大限度的调动学生的积极性和参与感,并在轻松愉快的氛围中进入新课,为后面的学习做好了铺垫。

教师解析

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