《“巨人”辈出——文艺复兴美术》教学设计

发表日期:2019-05-31 | 来源 : | 点击数:60
 

《“巨人”辈出——文艺复兴美术》·教学设计

一、教学目标

1.了解文艺复兴时期美术作品的种类、题材、造型技法、艺术风格,体悟文艺复兴时期美术作品的艺术魅力。

2.通过欣赏与相互探讨,加深对文艺复兴三杰对西方艺术所作出的贡献,掌握对于西方美术作品的鉴赏方法,提高学生对美术作品的欣赏能力。

3.学习艺术巨匠勤奋的创作精神,从文艺复兴作品中所反映的人文精神,理解和感悟人本主义理念的意义。

二、教学重点、难点

重点:通过对达芬奇绘画作品的欣赏,了解文艺复兴时期艺术的风格特点和造型特点。

难点:文艺复兴时期的性质和历史意义。

三、教学方法

讲述法、引导探究法、欣赏、启发、讨论等。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

环节一:激发兴趣,导入新课

教师播放电影片段《达芬奇密码》中对《最后的晚餐》的分析视频,在学生已有的认知水平之上,提出问题:这是谁的作品?出卖耶稣的门徒是哪一个?激发学生的探索兴趣。

由此引出课题(板书)《“巨人”辈出——文艺复兴美术》。

环节二:拓宽思维,直观感知

1.教师继续展示《最后的晚餐》。

提问一:这是什么时期的作品?你们是如何看出来的?

学生各抒己见,教师简单小结文艺复兴艺术的特色。

提问二:除了达芬奇,这一时期代表人物还有谁,有什么艺术主张?对画家进行介绍,学生回答教师小结,文艺复兴时期,三杰:达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。

2.教师播放《蒙娜丽莎》,引导学生欣赏。

提问三:作品中描绘了什么?有什么特别之处?(优美的风景、端庄的女子等)

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